在成考專升本層次的入學考試，除了政治、英語這兩方面的的公共科目，專業基礎科目各專業類別各有不同。例如，教育類、體育類專業，報考人員參加文化課考試有政治、英語科目以外，還有一門教育理論。那，成考專升本教育理論考試知識點考什么？
成考專升本教育理論考試知識點，可分為兩大部分，分別是教育學和心理學。在教育學方面，有理念、本質、目的等知識點，以下大牛成考網整理的相關知識點，可供考生參考。
教育的本質
1、教育的基本概念
廣義的概念：泛指一切有目的地增進人的知識和技能，發展人的智力和體力，影響人的思想品德的活動，包括社會教育、學校教育和家庭教育。
狹義的概念：指學校教育，是教育者按一定社會(或階級)的要求和受教育者身心發展的規律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織的系統影響的社會活動。
2、教育的屬性
教育的本質屬性：教育是培養人的社會活動。
教育具有永恒性，教育是人類所特有的社會現象，它是一個永恒的范疇。
教育的兩大職能，一是使新生一代適應現存的生產力，作為生產斗爭的工具；二是使新生一代適應現存的生產關系，在階級社會作為階級斗爭的工具。教育具有歷史性。
教育具有相對獨立性。具體表現在，教育具有自身的繼承關系;教育要受其他社會意識形態的影響；教育與社會政治經濟發展不平衡，不能將其獨立性絕對化。
3、教育的起源和發展
教育的起源：歷來存在的兩種錯誤的教育起源理論；以法國利托爾諾為代表的教育生物起源論；以美國孟祿為代表的教育心理起源論。
教育的發展：原始社會的教育概況；古代社會的教育，包括奴隸社會和封建社會教育；現代社會的教育
我國奴隸社會學校名稱——庠、序、校等，教育內容是六藝——禮、樂、射、御、書、數；歐洲奴隸社會曾出現過兩種著名的教育體系——斯巴達教育和雅典教育，前者重視培養驍勇的軍人、武士教育幾乎完全是軍事體操教育，后者重視培養多方面發展的人，教育內容包括政治、哲學、藝術、文學、體操等許多方面。
歐洲封建社會的兩種教育體系——教會教育和騎士教育，前者培養教士和僧侶，教育內容是七藝：包括三科(文法、修辭、辯證法)，四學(算術、幾何、天文、音樂)，但各科都貫穿神學；后者培養封建騎士，教育內容是騎士七技：騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋、吟詩。
現代社會的教育，包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。資本主義社會的教育概況及出現的新的改革;社會主義教育的特點。
教育的基本規律
1、教育與社會發展相互制約的規律
教育與生產力相互制約，生產力對教育的制約作用；教育對生產力的促進作用
生產力對教育目的、內容，教育發展的規模、速度，學校結構以及教學方法、手段、組織形式的制約；
教育是勞動力再生產的必要手段；教育是科學知識技術再生產的手段;教育是生產新的科學知識技術的手段
教育與社會政治經濟體制相互制約：社會政治經濟制度對教育的制約；教育對社會政治經濟制度的反作用
政治經濟制度對教育性質、目的、領導權、受教育權等方面的制約；
教育培養出具有一定階級意識的人，維護和鞏固一定的社會政治經濟制度；教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度;教育對社會政治經濟制度不起決定作用。
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2、教育與人的發展相互制約的規律
影響人的發展的主要因素：
遺傳的概念，遺傳在人的發展中的作用；
環境的概念，環境在人的發展中的作用，人對環境的反映是能動的反映；
教育對人的發展的制約，教育在人的發展中起主導作用，教育起主導作用的原因。
人的發展對教育的制約：
教育要適應人的發展的順序性和階段性，循序漸進地人的發展；
教育要適應人的發展的不均衡性，在身心發展的關鍵期，施以相應的教育；
教育要適應人的發展的穩定性和可變性，既考慮穩定性，不任意改動教育內容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童的發展潛力；
教育要適應人的發展的個別差異性，做到因材施教。
