《諫逐客書》載于《史記-李斯列傳》，作者為李斯，戰國時期的楚國人，對于秦始皇統一全國起到重要作用，其散文長于說理，富有文采。這里的“書”不是書信，而是上書，奏章，為古代臣子向君主陳述政見的一種文體。
課文講解
本文以秦國歷史上四位君主納客而成就帝業為據，說明客卿之功；列舉大量事實說明英主不應該重物輕人，并從理論上面說明逐客與納客的利害關系，從而指出逐客是不利于秦國事業發展的，逐客是錯誤的。
詞語解釋
1、臣聞吏議逐客，竊以為過矣。竊：私下；過：錯誤
2、民以殷盛，國以富強，百姓樂用。以：因此；殷盛：富足；樂用：樂于為國效力
3、獲楚，魏之師，舉地千里，至今治強。獲：俘獲；舉：攻??；治強：富強
4、割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。散：使......散；從：合縱；西面：面向西；施：延續
5、向使四君卻客而不內。向使：當初假使；卻：拒絕；內：納
6、此非所以跨海內，制諸侯之術也?？纾航y一；制：制服
7、是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。讓：排斥；擇：選擇；就：動詞，成就；卻：推卻；明：光大
8、卻賓客以業諸侯。(業：動詞，使......建功立
9、來丕豹，公孫支于晉。來：使......來
10、強公室，杜私們。杜：杜絕
學習要點
本文第二段分析：采用歸納法，從歷史上說理。以秦國歷史上四個國君納客而成就帝業。注意事項：要記住四個秦國的國君的名字及事情。
本文第三段分析：從現實說理。先用大量事實鋪陳秦王愛的“物”全不是秦國出產的，與秦王用人上排斥客卿進行對比，然后指出重物輕人與秦王統一天下的目標相悖。
正反對比的論證說理方法
第二段：穆公，孝公，惠王，昭王等四君以“客之功”是正面論述，與“向使”的反面推理，構成對比；第三段：對物的“非秦者愛”與對人的“為客者逐”構成對比；第四段：“五帝三王之所以無敵”與秦的“棄黔首以資敵國”構成對比；全文都是以納客之利來對比逐客之害。
鋪陳的寫法，用鋪陳寫法，更大量運用排比句完成。第二段：“西取”“東得”“迎”“來”：“拔”“西并”“北收”“南取”“包”“制”。第三段：更是鋪陳秦王喜歡珍寶，美色，音樂。
【推薦閱讀：成考語文答題技巧有哪些】
重點段落分析
文章第二自然段，劃分層次為兩層。
第一層“昔穆公求士——由此觀之，客何負于秦哉?！弊C明秦國歷史上任用客卿建功立業的事實。第二層，驅逐客卿是不對的。
采用論證方法，第一層是歸納法，第二層是對比法。
所列舉的四位秦國國君任用客卿的側重各，穆公爭霸，孝公變法，惠王擴張，昭王安內。任用客卿各有側重，有利突出客卿的多種作用。
文章第四自然段，這段的中心論點，論述了逐客之害。劃分層次為兩層，第一層“臣聞地廣者粟多——此五帝三王之所以無敵也?！钡诙印敖衲恕?/p>
論證方法，第一層：類比法;第一層與第二層之間：對比法。修辭方法，排比，對偶。
