古詩詞閱讀和鑒賞部分，要考查考生對古詩詞的閱讀理解能力以及描寫手法、感情、表達內容等方面鑒賞能力，是語文考試難度比較大，有些考生在備考時不知道如何復習。那，2022年成考語文考試古詩詞閱讀和鑒賞怎么復習？
2022年成考語文考試古詩詞閱讀和鑒賞進行復習，可以通過古詩詞意境、題材以及古詩詞的修辭手法進行復習。分享古詩詞閱讀和鑒賞相關的復習方法，可以作為考生復習參考的資料。
一、了解古詩文的意境
1、意象，是指詩詞中作者所寫的景、物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。
例如：“梅花”是高潔品格的象征，“月亮”代表思鄉之情;“鴻雁”是傳書的信使等。如馬致遠的《秋思》用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。
2、詩歌意境關系比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。特點有慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等?？忌勺プ￡P鍵處，進行詩詞解答
二、把握不同的詩詞題材，了解古詩文風格
不同的詩詞題材內容的不同，古詩詞可分為寫景詩、記事詩、詠史詩、詠物詩、田園詩等。
1、寫景詩：描寫景物類，基本上屬記敘的一種。在寫景的文章中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融。
2、記事詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠、思鄉、離愁、感時等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
3、詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等是詠史詩的作者。
4、詠物詩：其特點是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如，桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等，不同的意象有不同的內蘊。
5、田園詩：這類詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。
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三、辨析各種修辭手法
1、比喻：把一種事物或情景比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
2、借代：借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代替全體，用具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。
3、夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。
4、對偶：用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。
5、比擬：把物當做人來描寫叫擬人，把人當做物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現得更形象、生動的作用。
6、排比：把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。
7、設問：先提出問題，再是自己的看法。問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。
8、反問：用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。
9、用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。
用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。
引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意于言外。
10、點化：點化也叫化用，把前人的詩文妙句融化為自己的語言的一種創作方法。
11、雙關：是指某字、詞，憑借其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環境中獲得雙重意義。這種修辭手法可以使語言含蓄、風趣。
12、互文：也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。它是上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。
綜上所述，2022年成考語文考試古詩詞閱讀和鑒賞復習，可通過詩詞的意境、詩詞題材和修辭手法等方面進行復習。想了解更多的成人高考復習資料，可站內搜索相關文章了解更多知識。
